Na seção de Teses e Dissertações do LABDEC, você encontrará produções acadêmicas que abordam temas relevantes nas áreas de divulgação científica e ensino de ciências, educação ambiental e tecnologias digitais.
Estas obras refletem anos de pesquisa e são fontes valiosas para quem busca aprofundar o conhecimento sobre práticas pedagógicas, metodologias de ensino e a comunicação da ciência. Através dessas teses e dissertações, nosso laboratório contribui significativamente para o avanço da ciência e da educação, promovendo a reflexão crítica e o desenvolvimento de novas abordagens no campo científico e educacional.
🎓 A questão ambiental na Web 2.0: um estudo de caso sobre as ações do Greenpeace Brasil na internet
Com o avanço da Web 2.0 e das redes sociais, a comunicação e o engajamento online se tornaram centrais nas discussões ambientais. Esta pesquisa investigou como o Greenpeace Brasil utiliza suas plataformas digitais para abordar essas questões e promover a participação pública, analisando as campanhas do O Bugio e a série Greenpeace Explica. Por meio de uma abordagem quali-quantitativa, com estudo de caso e netnografia, os resultados indicam que, embora haja potencial para mobilização, o engajamento ainda é limitado e marcado por baixa participação crítica, além da presença de discursos polarizados e pouca mediação. Conclui-se que é necessário fortalecer o letramento científico e promover estratégias de mediação mais efetivas para transformar o ciberespaço em um ambiente de diálogo e participação qualificada em questões ambientais.
👩🔬 Autoria: Alex Braz Iacone Santos
📅 Ano: 2024
📚 Tipo: Tese – Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação, do
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET/RJ.
🎓 Cultura pop japonesa: uma análise de aspectos socioambientais da obra Hunter x Hunter
Os animês, amplamente presentes no cotidiano de jovens, destacam-se como produções culturais com grande potencial de engajamento e reflexão. Este estudo analisou dois episódios de Hunter x Hunter com o objetivo de identificar elementos que possibilitem discutir questões socioambientais e aspectos da Natureza da Ciência, utilizando a análise fílmica como abordagem metodológica. Os resultados evidenciam paralelos entre os “hunters” e a prática científica, além da presença de temas como exploração de recursos naturais, relações com a natureza e justiça ambiental. Tais elementos revelam o potencial da obra como recurso para o ensino e a divulgação científica, embora seja necessário considerar as limitações e possíveis distorções decorrentes de seu caráter ficcional.
👩🔬 Autoria: Tayná de Souza Pereira
📅 Ano: 2024
📚 Tipo: Dissertação – Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação, doCentro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET/RJ.
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓 Gênero e sexualidade no ensino de Biologia em tempos de (re)construção do conservadorismo no Brasil: um estudo baseado em teses e dissertações entre 2013–2023
A ascensão de grupos conservadores no Brasil na década de 2010 intensificou ataques aos debates sobre gênero e sexualidade na educação, especialmente com a disseminação da ideia de “ideologia de gênero”. Diante desse contexto, esta pesquisa investigou tendências em teses e dissertações (2013–2023) sobre o tema no Ensino de Biologia, por meio de uma revisão sistemática qualitativa com meta-síntese. Foram analisados 40 trabalhos, majoritariamente das regiões Sul e Sudeste, com foco em diversidade de gênero, sexualidade e comunidade LGBTQIAPN+, além de temas biológicos como IST e contracepção. Os estudos destacam principalmente abordagens didáticas e formação docente, com participação de estudantes e professores. Os resultados indicam um esforço acadêmico em superar visões biologizantes e promover uma educação mais inclusiva, corroborando a hipótese de que a produção científica buscou enfrentar discursos conservadores e ampliar o debate no ensino de Biologia.
👩🔬 Autoria: Gabriel Mendes de Almeida
📅 Ano: 2024
📚 Tipo: Tese – Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação, doCentro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET/RJ.
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓 Análise dos textos de divulgação científica referentes à Biologia Animal em livros didáticos de Biologia para o Ensino Médio
Esta tese analisou textos de Divulgação Científica (DC) sobre Biologia Animal presentes em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio, com o objetivo de identificar características discursivas e possíveis distorções na visão de Natureza da Ciência (NdC). Utilizando a Análise do Discurso como referencial teórico-metodológico, foram examinados 60 textos de sete coleções didáticas. Os resultados indicam predominância de linguagem didática, com uso de analogias e foco em temas evolutivos e ecológicos, além de poucos erros conceituais. No entanto, processos de adaptação dos textos, como cortes e alterações, geraram distorções na NdC, apresentando a ciência de forma dogmática, individualista e ahistórica. Conclui-se que, embora esses textos tenham potencial pedagógico, é fundamental a mediação crítica do professor para problematizar essas limitações em sala de aula.
👩🔬 Autoria: Pedro Henrique Ribeiro de Souza
📅 Ano: 2024
📚 Tipo: Tese – Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação, doCentro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET/RJ.
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓A biologia celular em revistas de divulgação científica: contribuições na formação de licenciandos em ciências biológicas
A Divulgação Científica aproxima a ciência do público, facilitando a compreensão de conceitos e processos naturais. No ensino de Biologia Celular, ela contribui para uma formação científica mais sólida, especialmente de futuros professores. Este estudo analisou textos de revistas de grande circulação e aplicou uma sequência didática com licenciandos, evidenciando que esses materiais, ao utilizar linguagem acessível e recursos visuais, favorecem a compreensão, a reflexão crítica e a ressignificação do conhecimento. Assim, a Divulgação Científica se mostra uma importante estratégia para o ensino e a formação docente.
👩🔬 Autoria: Carlos Alberto Andrade Monerat
📅 Ano: 2017
📚 Tipo: Tese – Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação, doCentro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET/RJ.
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓 Investigando as contribuições de uma sequência didática para abordar questões ambientais no ensino médio
As questões ambientais são centrais no Ensino de Ciências e a Educação Ambiental, articulada ao enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), pode promover uma alfabetização científico-tecnológica mais crítica e cidadã. Este estudo investigou as contribuições de uma sequência didática sobre o ciclo de vida dos produtos com alunos do Ensino Médio, utilizando estratégias diversificadas como aulas expositivas, vídeos e atividades de campo. Os resultados indicaram avanços limitados no aprofundamento dos conhecimentos, apontando desafios metodológicos, dificuldades com linguagem escrita e questões contextuais. Assim, destaca-se a necessidade de aprimorar futuras propostas, valorizando a oralidade, o contexto dos estudantes e o enfoque CTS para fortalecer a formação crítica e cidadã
👩🔬 Autoria: Mylena Guedes Passeri
📅 Ano: 2017
📚 Tipo: Dissertação – Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação, doCentro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET/RJ.
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓 Investigando as contribuições de uma sequência didática para abordar questões ambientais no ensino médio
As questões ambientais são fundamentais no Ensino de Ciências, e a Educação Ambiental, articulada ao enfoque CTS, contribui para uma formação crítica e cidadã. Este estudo investigou uma sequência didática sobre o ciclo de vida dos produtos com alunos do Ensino Médio, utilizando diferentes estratégias pedagógicas. Embora tenha promovido discussões e participação, os resultados mostraram aprofundamento limitado, evidenciando desafios metodológicos e dificuldades dos estudantes. Assim, reforça-se a necessidade de aprimorar futuras propostas, valorizando o contexto dos alunos, a oralidade e o enfoque CTS para fortalecer a alfabetização científico-tecnológica.
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓 Análise da contribuição das histórias em quadrinhos na problematização de questões ambientais no ensino fundamental
A formação científica, articulada às relações entre ciência e tecnologia, visa desenvolver indivíduos críticos e conscientes. Nesse contexto, a Divulgação Científica vai além da apresentação de descobertas, estimulando a curiosidade e a compreensão de questões socioambientais. Este estudo investigou o uso de histórias em quadrinhos no ensino de Ciências com alunos do 9º ano, evidenciando que esse recurso favorece o interesse, a participação e a melhoria na argumentação. Assim, as HQs se mostram uma estratégia didática eficaz e lúdica para abordar temas ambientais e promover a aprendizagem.
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓Análise do potencial didático do livro de ficção científica no ensino de ciências
A ciência possui um legado ambíguo na sociedade, podendo ser vista tanto como promotora de avanços quanto como fonte de riscos. A literatura de ficção científica permite explorar essas visões, abordando medos, expectativas e impactos da ciência e tecnologia. Este estudo analisou o uso do livro Jogador Número 1 no Ensino de Ciências, com foco em Educação Ambiental, por meio de uma sequência didática com alunos do Ensino Médio. Os resultados mostraram que a maioria dos estudantes identificou problemáticas ambientais, relacionou-as ao cotidiano e propôs soluções, além de demonstrar interesse pelo uso desse recurso. Assim, a ficção científica revelou-se uma estratégia didática eficaz para promover reflexão crítica e engajamento dos alunos.
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓 Os documentários ambientais no ensino de ciências: uma alternativa para trabalhar a temática unidades de conservação na educação básica
O estudo analisou o uso de documentários ambientais no Ensino de Ciências para abordar Unidades de Conservação com alunos do Ensino Fundamental. Os resultados mostraram baixo conhecimento prévio e concepções equivocadas sobre o tema entre os estudantes. Após a utilização do documentário, houve ampliação da compreensão e da visão crítica, especialmente na resolução de problemas. Assim, os documentários se mostram uma estratégia eficaz para trabalhar a temática ambiental na educação básica.
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓 Apaguem as luzes, o filme já vai começar! O uso de filmes como ferramenta para construção de uma visão crítica sobre gênero e sexualidade no ensino de ciências
O estudo investigou o uso de filmes como recurso pedagógico para promover discussões críticas sobre gênero e sexualidade no Ensino Médio. A partir da exibição de três filmes e aplicação de questionários antes e depois das atividades, observou-se que o cinema favorece reflexões, amplia percepções e desafia concepções tradicionais presentes no contexto escolar. Assim, os filmes se mostraram uma estratégia eficaz para estimular o pensamento crítico e o debate sobre diversidade e relações de gênero.
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓 Os aspectos da natureza da ciência nos textos sobre evolução biológica na revista scientific american brasil
A dissertação analisa textos de Divulgação Científica da revista Scientific American Brasil sobre Evolução Biológica, investigando linguagem, recursos textuais e concepções de Natureza da Ciência (NdC). Os resultados mostram predominância de linguagem explicativa, uso frequente de comparações, analogias e metáforas, além de destaque para a seleção natural como principal mecanismo evolutivo. Embora muitas abordagens estejam alinhadas à literatura, foram identificadas distorções, como visões ahistóricas e centradas em “gênios isolados”. Conclui-se que esses textos influenciam as concepções dos leitores e possuem implicações relevantes para o Ensino de Ciências.
🎓 Análise da sistemática filogenética na revista scientific american brasil
O estudo analisa como artigos de Divulgação Científica abordam a Sistemática Filogenética. A partir da análise de textos da Scientific American Brasil, constatou-se que o tema é tratado de forma superficial, mas com explicações claras e poucos erros conceituais. Destacam-se o uso de analogias, metáforas e imagens como recursos didáticos, além da apresentação da ciência como uma atividade humana e dinâmica. Conclui-se que esses textos possuem potencial pedagógico, desde que mediados adequadamente pelo professor.
🎓 Análise das representações sobre natureza da ciência em filmes de ficção científica
O estudo investiga o uso de filmes, especialmente de ficção científica, como recurso de Divulgação Científica no Ensino de Ciências. A análise de 14 filmes revelou diferentes representações da Natureza da Ciência (NdC), destacando a figura do cientista como herói, a baixa representatividade feminina e a influência de fatores políticos e sociais na prática científica. Embora apresentem distorções, os filmes possuem potencial pedagógico para promover discussões críticas sobre a ciência, desde que utilizados com mediação adequada em sala de aula
🎓 As trilhas ecológicas como espaço educativo para o ensino: um estudo sobre as compreensões de professores de ciências da educação básica
O estudo analisa as trilhas ecológicas como espaços não formais no ensino de Ciências, destacando seu potencial para promover aprendizagens contextualizadas e motivadoras. A partir da pesquisa com professores, conclui-se que essas práticas favorecem a autonomia docente, exigem planejamento cuidadoso e contribuem para a construção de valores socioambientais, ao possibilitar o contato direto com a natureza e experiências educativas fora da sala de aula tradicional.
🎓 Contribuições da ciência hoje das crianças para a sensibilização ambiental sobre lixo, coleta seletiva e reciclagem com alunos da educação básica
AO estudo analisa o teatro científico como ferramenta de Divulgação Científica no Ensino de Ciências e na formação de professores. A pesquisa evidenciou que essa abordagem favorece a alfabetização científica, estimula o pensamento crítico e amplia o uso de metodologias diversificadas. A aplicação de uma sequência didática com licenciandos mostrou contribuições significativas para sua formação, destacando o teatro como um recurso pedagógico potente para aproximar a ciência do cotidiano escolar.
🎓 Ciência em cena: uma proposta de sequencia didática interativa sobre teatro científico na formação de professores
O estudo analisa o teatro científico como recurso de Divulgação Científica na formação de professores e no Ensino de Ciências. A pesquisa mostra que essa abordagem favorece a alfabetização científica, estimula o pensamento crítico e amplia o uso de metodologias diversificadas. A aplicação de uma sequência didática com licenciandos evidenciou contribuições significativas para sua formação, destacando o teatro como uma estratégia pedagógica eficaz para aproximar a ciência do contexto escolar.
🎓 Contribuições de uma exposição científica para a percepção ambiental de estudantes sobre a baía de guanabara
O estudo investiga as contribuições da exposição “Do Mangue ao Mar” para a percepção ambiental de estudantes sobre a Baía de Guanabara. Os resultados mostram que a experiência ampliou o conhecimento dos alunos, superando visões superficiais centradas apenas na poluição e evidenciando a biodiversidade e a importância dos ecossistemas locais. A exposição também favoreceu a sensibilização ambiental e o desenvolvimento de um sentimento de pertencimento, destacando o papel dos espaços de divulgação científica na educação ambiental.
🎓A divulgação cientifica no brasil e em portugal: uma análise sobre o tema aquecimento global
O estudo investigou como o aquecimento global é abordado em revistas de divulgação científica, destacando a diversidade de enfoques e algumas limitações na explicação do processo científico. Apesar disso, os textos apresentam linguagem acessível e potencial educativo, permitindo relacionar o tema ao cotidiano. Assim, mostram-se recursos relevantes para o ensino, especialmente quando mediados pelo professor para promover uma compreensão crítica da ciência.
🎓Quando a divulgação científica chega à sala de aula: análise da genética em livros didáticos de biologia do ensino médio
O estudo analisou como textos de Divulgação Científica sobre Genética são adaptados ao serem inseridos em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio. Os resultados mostram que esses textos passam por simplificações, com cortes de informações e uso de recursos linguísticos para facilitar a compreensão, além de apresentarem uma visão não neutra da ciência. Apesar disso, mantêm potencial para estimular o interesse, promover debates e aproximar os estudantes do conhecimento científico
🎓 Análise da percepção dos estudantes dos cursos de graduação do cefet/rj sobre resíduos sólidos e educação ambiental
O estudo analisa a percepção de estudantes do ensino superior sobre questões ambientais, com foco na gestão de resíduos sólidos e no papel da Educação Ambiental. Embora a maioria demonstre preocupação com o meio ambiente, poucos apresentam conhecimento aprofundado ou atitudes práticas relacionadas ao tema. Os resultados indicam a necessidade de fortalecer ações e projetos de Educação Ambiental nas universidades, visando promover maior conscientização e engajamento dos estudantes.
🎓 Análise do potencial educacional de documentários ambientais no ensino superior
A Educação Ambiental, integrada aos PCNs como tema transversal, busca conscientizar sobre a conservação do meio ambiente. Nesse contexto, a educomunicação, especialmente por meio de documentários, surge como estratégia educativa. O estudo analisou o uso e a produção de um documentário sobre a Baía de Guanabara com estudantes de Gestão Ambiental, evidenciando que tanto a participação na produção quanto o uso em sala estimulam o debate, a pesquisa e a mudança de percepção. Assim, os documentários mostram-se recursos eficazes e complementares no processo de ensino-aprendizagem.
🎓 Análise de peças publicitárias da campanha “agro: a indústria-riqueza do brasil”: reflexões sob a perspectiva da educação ambiental crítica
O estudo analisa, sob a perspectiva da educação ambiental crítica, a campanha “Agro: a indústria-riqueza do Brasil” e como ela constrói uma imagem positiva do agronegócio. A análise das peças publicitárias revelou o uso de estratégias que destacam produtividade, modernidade e sustentabilidade, apresentando uma visão parcial e idealizada do setor. Além disso, a campanha se apropria do discurso ambiental e o utiliza de forma pragmática para legitimar o agronegócio. Conclui-se que esses materiais possuem potencial pedagógico, especialmente para promover uma leitura crítica da mídia e das contradições socioambientais, contribuindo para a formação de sujeitos mais conscientes e reflexivos.
🎓 Tecnologia social e meio ambiente: tendências em dissertações e teses
O estudo discute o papel das Tecnologias Sociais (TS) como alternativa às tecnologias convencionais, destacando seu potencial para enfrentar problemas socioambientais de forma mais inclusiva. A partir de uma revisão de teses e dissertações brasileiras, observou-se que as TS possuem caráter interdisciplinar, com predominância de abordagens marxistas e diferentes níveis de adequação sociotécnica. Os resultados indicam que essas tecnologias apresentam forte relação com a sustentabilidade ambiental e potencial para economia solidária, embora ainda demandem mais estudos para aprofundar suas contribuições nas questões ambientais.
🎓 Produção de um documentário socioambiental: contribuições na formação de discentes do curso técnico em controle ambiental
Essa pesquisa tem por objetivo investigar a contri buição do processo de produção coletiva de documentário socioambiental na formação de estudantes do Curso Técnico em Controle Ambiental, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, do Rio de Janeiro, campus Nilópolis A Educação Profissional e Tecnológica Integrada tem o trabalho como princípio educativo e o currículo integrado como conce pção de ensino aprendizagem fundamentado na formação humana integral. No currículo integrado , a conte xtua lização do ensino proporciona a integração dos saberes. Nesse sentido, o desenvolvimento colaborativo de mídia educacional envolvendo uma temática socioambiental pode contribuir para proporcionar a construção do saber de forma criativa. Para isso, um vídeo documentário socioambiental foi desenvolvido como Produto Educacional da pesquisa em tela. Dessa forma, a pesquisa articulou a produção colaborativa de documentário com a Educação Profissional e Tecnológica Integrada. A pesquisa é do tipo participante e se apoia em Le Boterf ( 1984) para a configuração do quadro metodológico. No processo de produção do documentário foram desenvolvidas oficinas com um grupo de alunos voluntários do Curso Técnico em Controle Ambiental. Os resultados foram analisados conforme fundamentação teórica e confirmaram a superação da visão fragmentada de meio ambiente e compreensão holística da temática socioambiental identificada.
🎓 Para Além do Vale: instalação interativa à luz do turismo literário na perspectiva da formação integrada e inclusiva
A Educação Profissional e Tecnológica tem em seu cerne uma formação politécnica, que vai muito além da qualificação do profissional para atender aos interesses mercadológicos. Desse modo, os jovens profissionais em formação têm a oportunidade de refletir sobre suas práticas sociais, em um contexto que busca integrar educação básica e educação técnica, resultando na formação integral do sujeito. Sendo assim, esse artigo contextualiza o relato de experiência exitosa que faz parte de um projeto de pesquisa desenvolvido durante o Curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. A pesquisa teve como objetivo principal analisar as contribuições de uma Instalação interativa, à luz do Turismo Literário, através da exploração de recursos tecnológicos, para a promoção do desenvolvimento de uma formação integrada e inclusiva. A pesquisa, que lançou mão da metodologia qualitativa, através da observação participante e das técnicas da pesquisa-ação, levou em conta o protagonismo dos estudantes do Curso Técnico em Guia de Turismo, do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, no Rio de Janeiro. Os resultados reafirmaram o potencial dos recursos tecnológicos, bem como um grande envolvimento dos sujeitos interlocutores participantes dessa pesquisa diante da produção de recursos educacionais, criados e mediados pelos próprios estudantes, proporcionando ao discente criticidade, autoria e autonomia em seu itinerário formativo.
🎓 Divulgação científica do museu nacional: análise das atividades após o incêndio de 2018
O estudo analisou a continuidade das ações de Divulgação Científica do Museu Nacional após o incêndio de 2018. Por meio de pesquisa documental e netnográfica, observou-se que, apesar das perdas, a instituição manteve e adaptou diversas atividades, criou novas iniciativas e ampliou sua atuação, especialmente em ambientes virtuais e com acesso gratuito. Os resultados evidenciam a resistência e reestruturação do museu, embora algumas atividades tenham sido descontinuadas devido às limitações impostas pelo incêndio.
🎓Abordagens sobre o corpo em recursos de divulgação científica: o caso do filme cidade de deus
A pesquisa articula Divulgação Científica e corpo, entendendo-o como uma construção biológica, social e cultural, a partir da análise do filme Cidade de Deus. Utilizando análise fílmica e de conteúdo, foram identificadas diferentes dimensões do corpo, como relações étnico-raciais, cultura corporal, religião, gênero e estereótipos, evidenciando questões como desigualdade, violência, preconceito e influências culturais. Os resultados mostram que o filme dialoga com a realidade social brasileira e possui grande potencial como recurso educativo e de Divulgação Científica, especialmente para discutir questões sociocientíficas em contextos escolares.
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓 O uso da divulgação científica no ensino de Ciências: o que pensam os professores de Ciências Naturais?
A Divulgação Científica (DC) no ensino de Ciências contribui para aproximar os estudantes do conhecimento científico, favorecendo o pensamento crítico e o desenvolvimento da leitura e escrita científica, sendo o professor um mediador essencial nesse processo. Esta pesquisa analisou como docentes de Ciências Naturais compreendem e utilizam a DC em suas práticas, por meio de questionários, curso de extensão e entrevistas, com análise de conteúdo. Os resultados indicam que, embora os professores utilizem e ressignifiquem a DC, sua aplicação ainda é limitada por diferentes fatores; contudo, após a formação, mostraram-se mais motivados e confiantes para incorporar essas práticas em sala de aula.
👩🔬 Autoria: Bruna Sarpa Miceli
📅 Ano: 2022
📚 Tipo: Tese
Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação, do
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET/RJ
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓 Sustentabilidade em espaços científico-culturais: uma análise nos sites de museus e centros de ciências da cidade do Rio de Janeiro
O estudo analisa como a sustentabilidade é abordada nos sites de museus e centros de ciências do Rio de Janeiro, a partir de conteúdos publicados entre 2020 e 2022. Os resultados mostram que a temática está presente em diferentes formatos, como exposições, cursos, textos, imagens e recursos interativos. Destaca-se o potencial desses espaços digitais para a divulgação científica, embora o estudo aponte a necessidade de ampliar e fortalecer as abordagens sobre sustentabilidade nesses ambientes.
👩🔬 Autoria: Verônica Ferreira dos Santos
📅 Ano: 2023
📚 Tipo: Dissertação
Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação, do
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET/RJ
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓 A tecnologia como interface para a divulgação científica em espaços museais: o caso do Museu do Amanhã
A tese investiga o uso da tecnologia na divulgação científica em espaços não formais, com foco no Museu do Amanhã. Os resultados mostram que recursos tecnológicos interativos, audiovisuais e digitais potencializam a comunicação científica e a sensibilização do público para questões socioambientais. Durante a pandemia, as mídias sociais foram fundamentais para manter a interação com os visitantes. O estudo destaca a tecnologia como mediadora do conhecimento e estratégia central para ampliar o alcance e o engajamento nas ações educativas do museu.
👩🔬 Autoria: Pedro Miguel Marques da Costa
📅 Ano: 2023
📚 Tipo: Tese
Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação, do
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET/RJ
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓 Diálogos entre educação ambiental e educação inclusiva: uma análise a partir de dissertações e teses brasileiras
O estudo investiga os diálogos entre Educação Ambiental e Educação Inclusiva a partir da análise de teses e dissertações brasileiras. Os resultados indicam avanços na inclusão de estudantes com deficiência nas escolas e destacam a importância da Educação Ambiental como componente presente em todos os níveis de ensino. A análise revela aproximações entre os campos, mas também aponta desafios, como a ausência de posicionamentos teóricos definidos e a presença de perspectivas ainda capacitistas. Conclui-se que é necessário fortalecer práticas educativas inclusivas e ampliar pesquisas que integrem as dimensões socioambientais e a diversidade.
👩🔬 Autoria: Clara dos Santos Baptista
📅 Ano: 2023
📚 Tipo: Dissertação
Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação, do
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET/RJ.
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓 Divulgação científica de questões socioambientais no ciberespaço: um estudo de caso sobre o blog de ciências Natureza Crítica
A pesquisa analisa como questões socioambientais são divulgadas no blog Natureza Crítica, considerando o papel da divulgação científica na democratização do conhecimento. Foram examinadas postagens entre 2018 e 2022, identificando diversidade temática, com destaque para a conservação ambiental. Os resultados mostram o uso de diferentes estratégias, como linguagem explicativa, argumentação, imagens e hiperlinks, que favorecem o diálogo com o público. O blog se configura como um espaço interativo que promove informação, engajamento e reflexão crítica sobre a relação sociedade-natureza.
👩🔬 Autoria: Fernanda da Silva Marques
📅 Ano: 2023
📚 Tipo: Tese
Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde/UFRJ
📄 Ler trabalho 📥 Download PDF
🎓 O potencial educativo das unidades de conservação: perspectivas no contexto da docência na educação básica
A pesquisa investigou o potencial educativo das Unidades de Conservação (UC) a partir da percepção de docentes da Educação Básica. Os resultados indicam que esses espaços são amplamente reconhecidos como importantes para o ensino e aprendizagem, favorecendo práticas mais contextualizadas e interdisciplinares. Apesar disso, desafios como falta de recursos e logística dificultam sua utilização. Ainda assim, as UC se destacam como ambientes potentes para a formação socioambiental dos estudantes.
👩🔬 Autoria: Alanza Mara Zanini
📅 Ano: 2023
📚 Tipo: Tese
Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde/UFRJ